英语课程设计说课ppt？ 英语课说课稿模板一等奖？

摘要： 说课设计怎么写让学生再读课文，给三个小故事加上小标题，并请学生上台板书小标题，思考课文哪些部分写了造成两人不和的外部原因？（“完璧归赵”、“渑池之会”而“负荆请罪”则是写了两人如...

说课设计怎么写

让学生再读课文，给三个小故事加上小标题，并请学生上台板书小标题，思考课文哪些部分写了造成两人不和的外部原因？（“完璧归赵”、“渑池之会”而“负荆请罪”则是写了两人如何从“不和”到“和”的过程）再根据小标题，思考课文主要讲了一件什么事？练说。

说课教案的撰写主要包括以下几个要点：教材分析：详细阐述：需包含教材版本、年级、学期、单元位置和具体的知识点要求。目的：帮助教师明确教学内容和目标，确保教学的准确性和针对性。教学目标与重难点：教学目标：具体明确，避免笼统表述，如具体到某一段落的理解或某一知识点的掌握。

板书设计：强调板书的重要性，设计清晰、简洁的板书，突出关键点。作业布置：布置与课程内容紧密相关的作业，帮助学生巩固所学知识。开头与结尾：开头：问候听众，进行自我介绍，并简要介绍课题。结尾：简要总结对该学科的理解，以“我的说课完毕，谢谢大家”结束。

课文按游览的是顺序，依次写了去金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳，溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄、小、险；内洞的黑、奇、大；在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人产生身临其境的欲望。

说课和讲课的区别

1、“说课”与“讲课”的主要区别如下：发生阶段与时间：说课：主要发生在课前，是对即将进行的教学设计进行阐述的过程。讲课：在实际课堂环境中进行，是将说课中提出的教学设计付诸实践的过程。

2、形式：与讲课不同，说课更注重理论阐述和教学设计的说明，而不是实际的教学演示。 在面试中的地位：在教资面试中，说课形式通常不给分，因为面试要求考生展示实际的教学能力和技能，而说课无法充分反映这些方面。

3、说课和讲课的主要区别如下：目的不同：说课：核心在于明确教学目标和重难点，通常在教学计划阶段进行，目的是让同事或领导了解教师的教学思路和方法，是对教学设计的一种检验和分享。讲课：更侧重于实际的教学过程，目的是准确地传递知识，同时考虑到学生的接受能力和兴趣点，确保学生能够理解和掌握所学内容。

4、说课和讲课主要有以下区别：目的和内容：说课：教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。简单来说，说课就是阐述“你是怎么教的”以及“你为什么要这样教”。讲课：在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组形式的展示而进行的一种教学形式。

5、说课和讲课在教育领域中是两种不同的教学方式，它们之间的区别主要体现在目标、内容、形式以及影响上：目标不同：讲课：旨在向学生传递知识，目标是让学生理解和掌握教学内容。说课：侧重于教师的教学设计与反思能力，目的是展示教学理念、方法与课堂教学组织方式。

6、说课、讲课、试讲的主要区别如下：内容侧重点不同 说课：主要聚焦于对教材的深入解读、教学策略的制定、学习方法的选择以及整体教学流程的规划。它更强调教学前的准备和思考过程。 讲课：侧重于实际的知识传授过程，包括内容的讲解、例子的引用、学生的互动等。它是教学过程中的核心环节。

什么是说课?

说课： 定义：说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

说课是教师以讲解形式对所选教学课题进行设计与分析的过程，试讲是教师依据已设计的教学计划在课堂环境中进行的实际展示。说课： 定义：说课发生在课堂准备阶段，是教师针对某一教学课题，向他人阐述自己的教学设计、教学策略、教学流程与教学目的的一种活动。

说课：通常被称作教学设计展示，主要目的是向同行、领导或评委展示教师的教学理念、设计思路以及如何将这些思路转化为有效的教学实践。它侧重于检验教师的教学理念是否科学合理，教学设计与教学流程是否可行。试讲：又被称为教学展示，是在正式授课前，在小型课堂环境中进行的教学活动。

说课是教师在课堂上向学生详细阐述教材内容、教学目标以及采用的教学方法的过程，是教学设计不可或缺的一环。具体来说：阐述教材内容：说课需要教师全面、精准地解析教材，明确教学重点，为学生提供清晰、有条理的知识框架。明确教学目标：通过说课，教师能够深入理解并明确教学目的，使教学内容更加有针对性。