本文作者:金生

换热器课程设计word格式? 换热器课程设计word格式图片?

金生 05-08 41
换热器课程设计word格式? 换热器课程设计word格式图片?摘要: 天津理工大学若对工程技术领域更感兴趣,天津理工大学的机械工程或电子信息工程专业则更为适合。综上所述,天津理工大学以其广泛的学科覆盖、丰富的学习资源和实践机会,以及在工程领域的深厚...

天津理工大学

若对工程技术领域更感兴趣,天津理工大学的机械工程或电子信息工程专业则更为适合。综上所述,天津理工大学以其广泛的学科覆盖、丰富的学习资源实践机会,以及在工程领域的深厚积累和实践应用能力,成为了一个更为合适的选择

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天津理工大学校本部,是学校的早期校区,于2013年移交给天津市政府。地址位于南开区红旗南路263号,现已拆除。新校区地址则在西青区宾水西道391号,与天津师范大学毗邻。学生分布方面,大一新生通常在老校区就读,而大二之后,理科工科专业的学生多转入主校区。

天津理工大学的老校区,即校本部,位于南开区红旗南路263号,于2013年移交给天津市政府,现已拆除。新校区则坐落于西青区宾水西道391号,紧邻天津师范大学。新校区面积远超老校区,约160余万平方米。

求一分列管式换热器课程设计?

1、列管式换热器的系列标准中管程数有4和6程等四种。采用多程时,通常应使每程的管子数大致相等。

2、在乙醇精馏过程中塔顶一般采用的换热器为列管式换热器,故初步选定在此次设计中的换热器为列管式换热器。 列管式换热器的型式主要依据换热器管程与壳程流体的温度差来确定。在乙醇精馏的过程中乙醇是在常压饱和温度下冷凝,进口温度为76℃,出口温度为45。

3、管径和管内流速 选用Φ25×5较高级冷拔传热管(碳钢),取管内流速u1=3m/s。 管程数和传热管数 可依据传热管内径和流速确定单程传热管数 Ns= 按单程管计算,所需的传热管长度为 L= 按单程管设计,传热管过长,宜采用多管程结构

化工原理管壳式换热器的课程设计!!!100分要具体过程

1、管径和管内流速 选用Φ25×5较高级冷拔传热管(碳钢),取管内流速u1=3m/s。 管程数和传热管数 可依据传热管内径和流速确定单程传热管数 Ns= 按单程管计算,所需的传热管长度为 L= 按单程管设计,传热管过长,宜采用多管程结构。

2、[img=192,196]mhtml:file://C:\Documents and Settings\zyj\桌面\列管式换热器的设计计算.mht![/img]图4-49串联列管换热器 当壳方流体流速太低时,也可以采用壳方多程。如壳体内安装一块与管束平行的隔板,流体在壳体内流经两次,称为两壳程,如前述的图4-47和图4-48所示。

3、在乙醇精馏过程中塔顶一般采用的换热器为列管式换热器,故初步选定在此次设计中的换热器为列管式换热器。 列管式换热器的型式主要依据换热器管程与壳程流体的温度差来确定。在乙醇精馏的过程中乙醇是在常压饱和温度下冷凝,进口温度为76℃,出口温度为45。

4、为保证经济核算工作正常进行,必须做好企业内部的原始记录、定额管理、计量工作、清产核资和厂内计划价格基础工作。通过经济核算,职工个人的经济利益要同工厂的经济利益挂起钩来,做好考核分析、评比工作,提高核算的效果。

5、化工原理课程以单元操作内容,以传递过程原理和研究方法论为主线,研究各个物理加工过程的基本规律,典型设备的设计方法,过程的操作和调节原理。化工原理课程教学包括三个环节,即:理论课教学、实验课教学和课程设计。实验课与理论课同步进行,课程设计安排在化工原理理论课之后进行。

6、塔顶采用列管式冷凝冷却器,冷却介质用冷却水。第6节 流程说明由于上游装置没有后加氢单元,所以在重整反应过程中生成的烯烃会带到本装置原料中, 烯烃的存在,会导致苯、甲苯产品的酸洗比色不合格,因此必须进行烯烃的加氢饱和。本装置流程包括烯烃加氢反应单元和精馏单元两部分。

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