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摘要： 计算机科学实习总结热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学的每一项工作；同时作为一名实习生，我们更代表了阜阳师范学院的形象，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习...

计算机科学实习总结

热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学的每一项工作；同时作为一名实习生，我们更代表了阜阳师范学院的形象，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，很好的塑造了我们计算机科学与技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。

计算机专业实习总结1 不知不觉间，在大学的第一次实习即将要结束了，为期13天的实习让我受益匪浅，好比老师说的在实习这期间，所学到的东西肯定比平常所学的要多得多。也的确，百闻不如一见，百见不如一实践；我在这期间学习到了很多的东西，让我明白了实践才是检验真理和发现问题的最好方法。所以在此做个人小小的总结。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对计算机科学与技术岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

实习的工作很累，但不辛苦，因为我的心中充满了积极向上的活力和激情。大学生活让我对计算机理论知识有了一定的了解，但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。

当我在实习中我还看到了自己的不足，自己的社交能力、事情处理方法上、实践能力等都是需要改善的，因此在后阶段的学习生活中我需要更加努力，时刻提醒自己自身存在的不足，努力把自己培养成符合社会需求的综合性人才，让自己的人生价值得到更高的体现。

严格遵守实习规程，确保操作规范 在实习过程中，我始终将安全放在首位，严格按照实习规程进行操作。无论是计算机硬件的组装与维护，还是软件的应用与开发，我都力求做到精准无误。这不仅锻炼了我的动手能力，也培养了我严谨的科学态度。严格要求与关爱同学并重 作为副组长，我深知自己的责任重大。

ExCeL里面怎么把1.2变成K1+200

在K1单元格输入公式：=SUMPRODUCT（$A1：$J1）*（$A1：$J1/10=2）*（$A1：$J1/103）然后下拉公式到K100即可。

比方说将A1单元格和B1单元格的内容合并到C1，那你在C1单元格输入 = A1 & B1 即可。

打开新建的excel表格，选择整个工作表。打开选中工作表的格式选项。选择条件格式。选择条件格式里面的公式选项。根据自己的条件选择输入。这里以输入bd为例，输入bd的时候表格的行自动变成红色。（公式里面输入=$A1=“bd”）设置完成以后，效果如下图。

对员工的培训方式主要有哪些形式?

1、常用的员工培训方式主要有以下五种：课堂培训 课堂培训是一种传统的、在公司内部或专业培训机构进行的培训方式。适用于大规模的知识普及和技能提升，通过专家授课、案例分析、小组讨论等形式进行。优点是可以进行实时的互动和答疑解惑，加深员工对培训内容的理解和记忆。

2、员工培训的主要方式有以下几种：内部培训 内部培训是在企业组织内部进行的培训活动，通常由上级对下级进行指导，或由经验丰富的员工对新员工进行培训。这种方式有助于传递企业文化和核心价值观，并能根据具体工作岗位的需求制定针对性的培训内容。通过内部培训，可以增强员工的归属感，提升团队的凝聚力。

3、面授培训：传统的面对面授课方式，便于师生互动和交流。函授培训：通过邮寄教材、作业等方式进行的培训，适合远程学习。广播电视授课：利用广播电视等媒体进行的培训，便于大范围传播知识。计算机网络远程授课：利用互联网进行的在线培训，具有灵活性和便捷性。

4、员工培训方式主要有以下几种：内部培训 企业自行组织并实施的培训活动，包括由经验丰富的老员工带领新员工进行工作指导，专业技能的培训，以及内部研讨会分享经验和知识。 有助于企业文化的传承和团队精神的塑造，同时培训内容更具针对性和实效性。外部培训 企业委托外部机构或专家进行的培训。

5、培训方式主要有以下几种形式：根据地点分类：内部培训：在公司内部进行的培训。外部培训：在公司外部进行的培训，包括短期培训、长期培训以及派遣交流。从教学方式看：面授培训：学员在机构或学校接受课堂式教育，优点是直接与讲师互动，能及时解决个人问题。

6、员工培训方法主要包括以下几种：理论培训：内容：在会议室由专业教师进行讲解，学员负责做笔记并参与互动。特点：侧重于理论知识的学习，培训结束后通常会有考试来检验学习成果。实践培训：内容：在生产一线由经验丰富的师傅进行手把手指导，通过实际操作和示范来传授技能。

请问如何遴选参训教师?

1、重视多元化背景 在遴选过程中，应考虑教师的多元化背景，如学科背景、教学经验和教育理念等。这样做有助于丰富培训内容，提升培训质量。关注教学能力 教学能力是衡量参训教师的重要指标。选拔过程中应重视教师在课堂教学、课程设计、评价与反馈等方面的能力。可以通过面试、试讲等形式评估教师的教学能力。

2、考虑多元化背景：在遴选参训教师时，可以考虑教师的多元化背景，包括学科背景、教学经验、教育理念等方面。这样可以丰富培训内容，提高培训质量。重视教学能力：教学能力是参训教师最重要的素质之一。在选拔过程中，应该重视教师的课堂教学能力、课程设计能力、评价与反馈能力等方面。

3、教育学院等省级培训基地：具体负责培训项目的实施和管理，包括培训课程的设计、教学资源的准备、培训师资的选聘、以及培训期间的日常管理等。配合与支持部门：各级教育行政部门和学校：需紧密配合省教育厅师范教育处和培训基地的工作，参与参训人员的选拔、组织及管理工作。

4、各级教育行政部门和学校需紧密配合，参与参训人员的选拔、组织及管理工作，确保培训的顺利进行。培训结束后，培训基地会对考核合格的教师颁发培训合格证书，其中，获得中小学、幼儿园骨干教师省级培训合格证书是认定该教师为吉林省骨干教师的关键条件之一。这一证书的获得对教师的专业发展具有重要影响。

5、市级培训由各市师范、电教等部门协同负责，7月31日前完成300名学科骨干教师的培训任务。参训教师遴选需兼顾高中、初中和小学各学段，地域不宜分散。授课教师需为2008年省项目办培训的省级骨干教师。参训教师要求参照省级。各市需在4月20日前上报培训方案和名单。

6、培训对象和遴选要求 重点对普通高中一线中青年骨干教师开展培训者培训和岗位培训，引领和促进各地普通高中教师全员培训的广泛开展。示范性项目培训涵盖物理、化学、生物、历史、体育、音乐、美术7个学科。各地市分学科参训名额分配表见附件。