微课程设计方案word？ 微课程的设计方案？
摘要：
网络课程教学设计1、网络课程教学设计与课堂教学设计的不同点： 网络课程：是指以网... 网络课程教学设计
1、网络课程教学设计与课堂教学设计的不同点： 网络课程：是指以网络为主要媒体，呈现教学内容及实施教学活动的课程。它主要包括三个组成部分： 按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容； 支撑网络教学的软件工具、教学资源； 在网络教学环境下实施的教学活动。 网络课程的发展趋势： 1）突出课程属性。
2、moocs作为一种区别于传统课堂教学的教学模式，是一种基于学习科学、精心设计的教学模式，是心理学规律和教育学实践相结合的典范之作，就教学设计而言，MOOCs较为综合地运用了学习科学近30年不断倡导的人本化学习、掌握学习、建构主义学习、程序教学及有意义学习等理论原则。
3、个性化原则：新课程改革后，对于学生个性的注重不容忽视，课程设计应当考虑学生的知识基础、兴趣爱好等不同的实际情况，为不同类型的学生设计不同的学习方法，让学生掌握主动性。
微课程学习心得体会优秀范文三篇
微课程学习心得体会1 微课——这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。
微课程学习心得体会 篇1 刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点： “微课”不同于常态教学研究活动。
学习微课制作说明心得体会1 说到“微课”并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作学习。
如何制作微课的方法和技巧
1、微课制作最常用的几种方式如下：教学录像型 方式说明：类似于视频公开课，利用摄像机或录播系统将教师的讲课、演示、示范等教学活动拍摄下来，制成教学微视频。特点：制作相对简单，对教师形象、语言等有一定要求，微课水平很大程度上取决于录像水平。
2、准备工作：明确目标与工具清单 确定微课主题与受众 示例：初中数学《勾股定理》、职场技能《ppt排版技巧》等。技巧：用一句话概括目标，如“通过10分钟视频，让用户掌握勾股定理的核心方法。
3、录制方式选择选择合适的录制方式是微课制作的关键。可以根据实际情况选择屏幕录制软件、手机或录像机等工具进行录制。屏幕录制软件适合展示PPT、软件操作等内容；手机或录像机则适合录制现场讲解、实验演示等场景。进行微课录制采用选择的工具进行微课的实际录制。
4、用剪映制作微课的方法如下：打开剪映应用：首先，确保你的手机已经安装了剪映应用。如果没有，你可以从应用商店下载并安装。选择视频比例：打开剪映后，你会看到一个主界面。在这里，你可以选择视频的比例。大多数微课视频会选择19的比例，以确保在各种设备上都能得到较好的显示效果。
5、微课制作流程 微课制作主要包括选题设计、脚本编写、素材准备、视频录制与编辑、后期处理与发布等步骤。选题设计：选择适合微课呈现的知识点或教学主题，确保内容具有针对性、实用性和趣味性。脚本编写：根据选题设计，编写详细的脚本，包括教学内容、呈现方式、互动环节等。
6、老师制作微课的方法主要包括以下几种：屏幕录制式微课 工具选择：使用如Camtasia Studio等专业屏幕录制软件，能够录制PPt、显示屏内容，并制作视频，添加互动考试题等。录制过程：设定好录制文件格式、录制频率和总体目标文件夹名称，开始录制。
材料与模型制作课程设计
设计题目为机械传动装置、简单的机械或机构设计。设计题目要灵活多样，教师要加强指导，注意培养和发挥学生的创新精神和独立工作能力。设计工作量的最低要求应相当于以单级圆柱齿轮减速器为主体的机械传动装置，每个学生至少应完成：部件装配图1张，零件工作图1张，设计说明书1份。
工程基础：包含机械设计基础、工程图学、材料与工艺、工业设计工程应用。核心设计课程设计表达：有素描与色彩、产品手绘表现、计算机辅助设计（cad、Rhino、C4D）、产品数字化设计。产品设计：涉及产品造型设计、产品结构设计、产品开发设计、专题设计（如家电设计、文创设计）、交互设计。
力学、电工学、机械设计基础、三维设计、二维设计、基础素描、色彩、设计工学、模型造作、概念车设计、工业美术、造型设计基础、工程材料、人机工程学、心理学、计算机辅助设计、视觉传达设计、环境设计等。
技术应用：包括《CAD制图》《计算机辅助工业设计（3D建模）》《材料成型与工艺》《机械设计基础》，提升技术应用能力。实践与专题：有《产品形态设计》《结构设计》《系统设计》《专题设计》（如智能家居、交通工具设计）、模型制作与快速原型技术，通过实践巩固知识。
