孤独症儿童社交沟通，孤独症儿童的交往特点

摘要： 儿童社交障碍症的表现有孩子社交障碍的表现不懂礼貌，不懂得尊重他人社交，是与人打交道，如果连“你好”、“谢谢”、“对不起”这样简单的礼貌用语都不会主动去说，社交能力基本上没有。不要...

儿童社交障碍症的表现有

孩子社交障碍的表现不懂礼貌，不懂得尊重他人社交，是与人打交道，如果连“你好”、“谢谢”、“对不起”这样简单的礼貌用语都不会主动去说，社交能力基本上没有。不要认为孩子小没关系，好习惯都是从小养成的，小时候不会，大了也不用指望懂。

社交互动困难：孤独症儿童在与人交往时常常面临挑战。他们可能不会进行预期的眼神接触，面部表情、身体姿势和手势等非语言交流能力不足。他们往往不会主动寻求他人注意或回应他人情感状态，共情能力也有限。社交沟通障碍：在语言和非语言交流方面，孤独症儿童可能存在障碍。

语言和非语言沟通障碍：儿童可能表现出与同龄人相比有明显的语言或非语言沟通障碍，比如不善于发现和使用非言语信号、不善于维持话题或回应他人的话语等。 社交互动困难：儿童可能表现出与同龄人相比有明显的社交互动困难，比如难以与同伴建立和维持社交关系、难以适应社交场合的规则和期望等。

缺乏社会性兴趣 自闭社交障碍症孩子因喜欢独自玩耍，缺乏社会性兴趣。对于别人的问候，自闭社交障碍症孩子极少用微笑来答应别人的笑容，对陌生人与对家人一样没有情感性的依恋。没有目光对视 没有目光交流是自闭社交障碍症孩子的一大症状。

儿童交流障碍主要表现为语言交流障碍或者社交交往障碍。临床上很少单独提交流障碍，DSM-5中有一个儿童孤独症，包括社交交往障碍、言语交往障碍。此外，还有一个单独的诊断是社会交往障碍或者言语交流障碍，这是交流障碍中最常见的两个类型。

自闭症孩子的症状表现主要包括以下几点：社交障碍 自闭症儿童在社交方面存在明显障碍，他们可能缺乏与他人交流的兴趣，也可能缺乏正常的交流方式。他们可能无法理解和回应他人的情绪和非言语沟通方式，比如面部表情、手势和肢体语言等。他们也可能难以建立或维持友谊。

儿童孤独症三大主症

1、社会交往障碍：避免目光接触：患儿可能避免与孤独症儿童社交沟通他人进行眼神交流，面部表情缺乏。缺乏依恋表情：对父母离别或重逢时无明显依恋或愉快表情，对陌生人态度与对父母相似。对呼唤无反应：有时呼唤患儿名字，他们可能无反应，甚至使人怀疑其听力问题。

2、孤独症孤独症儿童社交沟通的表现三大主症如下：社交交往障碍：孤独症患者通常面临语言和非语言交流障碍，难以进行正常孤独症儿童社交沟通的社交互动。他们在同伴互动中缺乏双向交流，显得距离感强烈。患者往往难以理解他人的意图和情感，难以适应新的社交环境和场合。刻板重复行为：孤独症患者常常表现出无目的、机械样的重复性行为。

3、社会交往障碍、语言交流障碍、刻板重复行为及狭窄兴趣是孤独症的.三大症状。其中，社会交往障碍是孤独症的核心症状。

4、根据世界卫生组织对孤独症的定义，其主要症状分为以下三个方面：孤独症的表现三大主症 社交交往障碍孤独症患者通常面对着语言交流和非语言交流障碍。他们在同伴互动时缺乏双向的交流，不能正常参与社交互动，常常显得距离感强烈。患者往往很难理解别人的意图和情感，不能适应新的社交环境和会议场合。

5、社会交往障碍：不少患儿在婴儿期表现出回避眼对眼的注视，缺乏面部表情，对父母缺乏情感，不愿被抱起，无依恋感。喜欢独自玩耍，不与其他小朋友交往。对正常儿童的喜好无兴趣，却对某种东西特别感兴趣，如迷恋一块石头而时刻不能离开。

自闭症如何学会沟通

1、此外，家长可以设计一些有趣的游戏或活动，激发孩子与人交流的兴趣。例如，可以组织家庭聚会，邀请亲朋好友参与，让孩子在轻松愉快的氛围中锻炼沟通能力。在日常生活中，家长还可以利用各种机会引导孩子表达自己的想法和感受。

2、此外，利用日常生活中的机会，鼓励孩子与同龄人互动，也是提高人际交往能力的有效途径。家长可以安排一些集体活动，如小组游戏、亲子活动等，让孩子在与同龄人的互动中学习如何分享、合作和解决冲突。通过这些活动，孩子可以逐渐建立自信，学会如何在社交场合中表现自己，从而提高人际交往能力。

3、以熟悉事物为起点，提升自闭症儿童的思维与想象力 案例一：嘉嘉，4岁男孩，南京人。最初来校时无语言能力，三个月训练后能说出四个字的句子。但注意力分散，语言表达常不相关。经了解，嘉嘉认知不差，而是表达与思维脱节。例如，无论指向何物，他均称其为红旗。