孤独症孩子如何社交沟通（孤独症孩子如何社交沟通心得体会）

摘要： 家长怎样和孤独症儿童沟通家长和孤独症儿童沟通的方法主要包括以下几点：持续进行语言交流：孤独症儿童大多数语言发育迟缓，甚至可能丧失语言能力。家长应利用孩...

家长怎样和孤独症儿童沟通

家长和孤独症儿童沟通的方法主要包括以下几点：持续进行语言交流：孤独症儿童大多数语言发育迟缓，甚至可能丧失语言能力。家长应利用孩子吃饭、睡觉以外的所有时间，持续与他进行语言交流，教他说话。这一过程需要持之以恒，不能回避。

在与孤独症儿童沟通时，家长务必保持面带微笑，用温暖的态度帮助他们克服孤独感。同时，在日常生活中多陪伴他们，通过互动和游戏让他们感受到快乐与温暖。

鼓励孩子参与社交活动：帮助孩子参与社交活动，如参加兴趣班、运动队或社区活动。这有助于他们建立友谊，增强自信心。 与孩子进行沟通：与孩子进行有效沟通，了解他们的需求和感受。倾听他们的想法，给予支持和鼓励。 寻求专业帮助：如果孩子的孤独症状严重，建议寻求专业帮助。

运用非语言沟通：非语言沟通对于自闭症孩子非常重要。使用手势、面部表情、身体语言等来表达情感和意图，这些方式可能更容易被他们理解。倾听和理解：与自闭症孩子沟通时，要耐心倾听他们的表达方式，理解他们的感受和需求。避免中断或忽视他们的发言，给他们足够的时间来表达自己。

了解孩子的沟通方式 沟通的方式不仅仅只有语言。沟通的方式有很多，可以是语言沟通，也可以是手势、面部表情和一些行为表现。由于很多自闭症孩子都伴随着语言发育迟缓，一些家长就把语言设为了干预的首要目标，认为孩子只要语言出来，很多问题自然就解决了。

保持与医疗专业人员的沟通，根据孩子的具体情况，制定有效的治疗计划，并在必要时使用药物治疗。 在日常生活中，家长应鼓励孩子参与各种日常活动，如购物、散步等，并在活动中引导孩子与他人互动，拓展兴趣和社交技能。

什么叫做自闭症的社交技巧?

缄默症，即自闭症，是一种神经发育障碍，主要表现为社交交流困难、沟通缺陷、重复行为等。缄默症患者的社交技巧培养是一个长期而复杂的过程，需要从多个角度分析和帮助。本文将从家庭、学校、医疗等方面分析，探讨缄默症患者的社交技巧培养。

自闭症社交训练内容如下：训练接纳亲近的程度。与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。与物件接触：引导儿童把弄玩具。逐渐在日常生活中接受亲近：父母观察自闭症儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。

语言是人们用来进行社会交往的主要工具，语言可以表达个人的意愿、见解和思想，与人沟通信息、增进友谊等。自闭症的孩子往往表现为语言能力的发展水平低，不能运用它作为交际的工具。

社交互动障碍： 对外界事物不感兴趣：自闭症个体往往对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在。 缺乏目光接触和主动交往：他们与人交往时缺乏目光接触，难以主动与人分享或参与活动。 模仿力较弱和缺乏合作性：在群处方面，自闭症个体的模仿力较弱，未能掌握社交技巧，缺乏合作性。

学会交往是实现社会生活自理、社会生活自立的必备条件。人际交往障碍是孤独症儿童发展障碍的核心体现，是对孤独症儿童生存能力的最为本质的影响。语言障碍、情绪障碍、动机障碍、行为障碍、自我意识障碍，最后集中体现为孤独症儿童的交往障碍。

自闭症儿童社交游戏训练

另外，体育训练的小游戏也是有效的康复手段之一。孩子天性爱动、爱玩耍，父母可以让他们多进行体育活动。如踢球、跳绳等，不仅可以增强体质，也是自闭症儿童教育康复的重要方法之一。最后，针对注意力差的孩子，家长还可以进行注意力训练的小游戏。

岁自闭症儿童适龄游戏主要包括以下几种：跟随旋律共舞：通过一起唱儿歌并轻轻摇动身体，鼓励孩子模仿跟念，培养倾听与跟读能力。听觉世界的探索者：使用电子手或其他工具模仿不同声音，引导孩子辨别，增强听觉注意力。声音的小小侦探：播放录音，让孩子指出声音来源，训练听力和初步辨识能力。

针对孩子（自闭症儿童）需要学习的是四方面：社交参与、语言、社交模仿、 游戏 。本书主主要介绍了两种技术：交互式的教导技术和直接的教导技术，共十一个技巧。这些技术的出发点可以分为三类：增加孩子的参与，鼓励孩子沟通，提示与强化。同时，书中还例举了“在什么情境下使用两种技术”。

决定孩子学习能力、言语能力的不是智商，竟是它...附全面训练方法 自闭症儿童的社交游戏训练 交往游戏 交往游戏即整个游戏过程以训练交往能力为主线，强调孤独症儿童对周围环境特别是同伴的关注。下面举例说明常见的交往游戏。 （一） 吹泡泡 游戏玩法：小朋友拉成一个圆圈。

自闭症儿童的社交能力训练，是一个独特且需要耐心的过程。他们往往与常规儿童不同，仿佛生活在自己的小世界里，忽视他人的亲近，即使是你的微笑或拥抱，也可能被他们所忽视。周围的人可能会流露出同情或责备的眼神，这些情感可能会让人心痛。然而，面对这样的挑战，我们不应轻易放弃。

社交训练方法二： 激发儿童的社交沟通能力 - 在儿童喜欢的环境中，创造互动机会，如在摇动游戏中，当儿童玩得高兴时突然停止，鼓励他们主动提出要求以继续游戏。- 设置需要帮助的情景，促使儿童主动寻求他人协助，如将喜欢的食物放在难以打开的瓶子中，引导他们请求帮助。

幼师,班上有孩子是自闭症,怎样和他相处以及帮助他

- 感觉统合与信息刺激训练：通过感觉统合活动如爬行、荡秋千等，帮助孩子改善反应迟钝和动作不协调。同时，发现并利用孩子的兴趣点，提供多方面的信息刺激。通过这些方法，父母可以帮助自闭症孩子缓解孤独感，逐步引导他们走出自闭和孤独。

对来自身边的信息，自闭症孩子视而不见、听而不闻，这源于他们大脑发育的偏差。适当地对孩子做一些感觉统合训练，如爬、荡秋千、走平衡木、跳绳，这些简单易行的活动都可以在家中进行，对改善其反应迟钝和动作不协调有一定的好处。

与患有轻微自闭症的孩子相处，并促进她与班里其他孩子建立良好关系，可以采取以下措施：表达关心：主动关注：让她知道你在真心关心她，通过日常的问候、微笑和鼓励，让她感受到班级的温暖。耐心倾听：当她愿意分享时，耐心倾听她的故事和想法，不要急于打断或给出建议，而是给予积极的反馈和支持。

在处理自闭症儿童时，不应过分特别照顾他们，避免替他们完成所有事情，如喂饭、穿衣等。这些孩子虽然在自理能力上较弱，但大部分能正常入园，因此鼓励他们自己完成力所能及的事情。避免孤立自闭症儿童，尽管他们社交意愿和能力较弱，喜欢独自玩。