自闭症儿童社交沟通能力（自闭症儿童社交沟通能力差怎么办）

金生今天 11

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摘要： 如何提高自闭症儿童的人际交往能力1、自闭症的孩子，核心障碍之一就是社交障碍，需要通过干预和训练来提高孩子的社交能力、学习社交技能与规则，最终可以更好地融入社会。在机构里，老师可以...

如何提高 自闭症 儿童的人际交往 能力

1、自闭症的孩子，核心障碍之一就是社交障碍，需要通过干预和训练来提高孩子的社交能力、学习社交技能与规则，最终可以更好地融入社会。在机构里，老师可以教授孩子社交的技能和规则，可以在集体课上让小朋友们一起上课时学习规则以提高社交能力，但更多的时间，还是需要家长在生活中帮助训练孩子的社交技能。

2、信手涂鸦，吹墨画和手指画要求儿童信手涂鸦，睁眼或闭眼都可以。鼓励他们探索在一种自由方式中体验绘画的乐趣，要求自闭症儿童主动检查画中的项目或符号象征，并且用它们将整个画面与自己的思想和情感联系起来。闭眼睛画可以使儿童得以放松心情，自由的表达自己。

3、关注情绪变化：密切关注自闭症孩子的情绪变化，及时给予情绪支持和安抚。培养社交技能：通过小组活动、角色扮演等方式，帮助孩子逐步培养社交技能和人际交往能力。

4、提供早期干预和治疗早期干预和治疗是帮助自闭症孩子重建人际交往的关键。孩子可能需要语言矫正、行为治疗和药物治疗等综合干预。在治疗过程中，家庭应该积极配合专业人士的建议，跟进孩子的进展。同时，要用正面而激励性的语言鼓励孩子，比如，赞扬孩子过人的才能和努力，提高他们的自信心和自尊心。

在使用一级强化物时，一定要先使用二级强化物，让二级强化物成为一级强化物的信号，并且逐渐替代一级强化物。当孩子有需求的时候，可以通过一些肢体动作或者发出声音来向家长索要，这是一个沟通交流的过程。

邹小兵自闭症社交发展阶梯② | 一拍二指三看眼，组合使用进步大在社交阶梯第三级，令人期待的主动交往初次显现，进入功利性互动二期，适合居家或机构干预。这个时期的主动交往还是功利性的，和孩子的生理需求、心理需求有关系，不是人与人之间交往的快乐，而是需求得到满足的愉悦。

家长或老师做示范，先要站在格子毯的前面，然后按照1-10的顺序来跳（哪个小朋友的眼睛先看着老师，谁就来先跳）顺序依次。

自闭症社交训练内容如下：训练接纳亲近的程度。与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。与物件接触：引导儿童把弄玩具。逐渐在日常生活中接受亲近：父母观察自闭症儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。

然后，教师拿着一件合适的强化物放到自己的眼前，并说看老师。当孩子的目光注视到教师后，教师就立即给于强化物，渐渐使他明白只要看老师了，他就能够得到他想要的。通过一段时间的训练，当孩子听到教师说“看老师”这个指令时，自闭症儿童在没有强化物的情况下，也能主动与教师进行目光接触。

1、此外，利用日常生活中的机会，鼓励孩子与同龄人互动，也是提高人际交往能力的有效途径。家长可以安排一些集体活动，如小组游戏、亲子活动等，让孩子在与同龄人的互动中学习如何分享、合作和解决冲突。通过这些活动，孩子可以逐渐建立自信，学会如何在社交场合中表现自己，从而提高人际交往能力。

2、比如，家长可以通过亲吻和拥抱来增进亲子关系，教导孩子通过身体接触表达爱意。还可以通过耳语的方式，增加孩子与家人之间的亲密感。此外，家长还可以通过认识家庭成员等活动，帮助孩子建立与家人的亲情关系。在日常生活中，家长还可以通过呼唤名字、打招呼等方式，帮助孩子学会简单的人际反应。

3、此外，家长可以设计一些有趣的游戏或活动，激发孩子与人交流的兴趣。例如，可以组织家庭聚会，邀请亲朋好友参与，让孩子在轻松愉快的氛围中锻炼沟通能力。在日常生活中，家长还可以利用各种机会引导孩子表达自己的想法和感受。